Por Leonel Ibarra - estrategiaynegocios.net
Dominar el inglés como segundo idioma es, desde hace mucho tiempo, una de las principales herramientas para la superación educativa y profesional en Latinoamérica.
Se ha comprobado que aquellos que logren un habla más fluida de este idioma tiene más oportunidades de estudiar en el extranjero o acceder a mejores puestos de trabajo.
Pero ¿cómo se encuentran los países de Centroamérica en el dominio de esta segunda lengua? El EF English Proficiency Index investiga cómo y dónde se está desarrollando el dominio del inglés en todo el mundo.
Este índice se realiza analizando los resultados de 2.1 millones de adultos de 111 países que tomaron el EF Standard English Test (EF SET) o uno de los exámenes de ubicación de inglés en 2021.
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El índice mide a los países en cinco niveles de manejo del inglés, de “muy bajo” a “muy alto”. A nivel regional, Costa Rica aparece en primer lugar del ranking con 536 puntos (pues 37 a nivel mundial), seguido de Honduras (puesto 48), El Salvador (50) y Guatemala (58).
Todos los países de la región centroamericana se ubican en la categoría “moderada”
Por otro lado, Nicaragua (puesto 61) y Panamá (75) tienen los niveles más bajos de la región.
El estudio señala que Centro y del Suramérica “han hecho un progreso notable” en la mejora del inglés durante la última década. Su tasa de mejora se encuentra “entre las más rápidas del mundo y es casi universal”, y la mayoría de los países han subido al menos una banda de competencia desde que se agregaron al índice.
Sin embargo, recalca que la región ahora tiene la diferencia de puntuación relacionada con la edad más amplia del mundo. “Los jóvenes han visto caer significativamente sus puntajes desde 2020. Los cierres prolongados de escuelas durante la pandemia parecen ser la causa más probable”, indican.
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Desde 2015, cuando comenzaron a recopilar datos de edad, el dominio del inglés ha aumentado significativamente entre todas los mayores de 25 años, con la mayor mejora en los adultos mayores de 40 años.
Parte de las explicaciones es el aprendizaje real a través de una mayor exposición al inglés, práctica en el lugar de trabajo, motivación para mejorar y programas de educación para adultos.
Sin embargo, hay una segunda tendencia relacionada con la edad que es menos positiva. El informe señala que el dominio del inglés entre las personas de 21 a 25 años no ha cambiado desde 2015, y para los más jóvenes, el dominio está disminuyendo desde el comienzo de la pandemia, con una caída de casi 50 puntos en 2 años.
